性別に基づく「アンコンシャス・バイアス」解消へ、教育現場で取り組み広がる

　男性は力仕事、女性は保育園の先生――。そんな思い込みで子供たちが将来の進路を狭めてしまわないよう、教育現場で、性別に基づいた「アンコンシャス・バイアス（無意識の偏見）」を解消する取り組みが広がっている。（岡本立）

　「開会の言葉、桜井さん」。東京都新宿区の区立西新宿中学校で５月１３日に行われた運動会の全校練習。司会役の女子生徒がアナウンスすると、１人の男子生徒が壇上に上がった。

　同校では、男子は「くん」、女子は「さん」を付けていた生徒の呼び方を２０２２年度から男女ともに「さん」で統一した。朝礼は男女別に背の低い順で整列していたが、男女混合の名前順に変更。生徒が所属する各委員会もクラスから男女１人ずつ委員を選んでいたのをやめ、同性の２人が委員になることを認めた。翌２３年度からは、男子は青、女子は赤だったトイレの表示板の色を男女ともにモスグリーンにした。

　この日の運動会の練習でも、男女の別なく整列し、男女ペアで行っていた選手宣誓を女子２人で行った。３年の女子生徒（１４）は「男女の境界線をあまり感じず、学校全体で団結力がある」と性差を気にしていない様子。早川隆之校長は「取り組みを始めてから、学校は一般社会よりも性差にこだわり過ぎていたのではと感じた。教職員の意識も変えないといけない」と語った。

　「女の子は優しく、男の子は強くあるべきだ」「夫は外で働き、妻は家庭を守る」――。社会で根強い性別による固定的な価値観は、女性の社会進出や男性の家事参加を妨げ、子供の進路の選択肢をも狭めていると考えられている。

　東京都が昨年９月、都立高１、２年を対象に行った調査（有効回答１万７６３人）では、生徒の６６・２％が「性別で仕事の向き不向きがある」と回答。男子は理系科目、女子は文系科目といった「性別で教科の得意・不得意がある」と答えた割合は３９・４％だった。

　また、男子は「女性らしいと思う仕事」、女子は「男性らしいと思う仕事」を、将来就きたい職業に選ばない傾向も明らかになった。特に女子の傾向が顕著で、「男性らしいと思う仕事」のトップ３だった「建築・土木」「治安維持など」「トラック運送業など」は、将来就きたい職業で下位だった。