【先生の残業代を考える】教育実習生「大変だけれど、やりがい」県内で100人の教員が不足 働き方の改善は 福岡
先生のなり手不足が深刻な教育現場で、改善策として先生の働き方を見直す動きがある。
教育実習生や児童の声を通じて、先生のやりがいや働き方の課題が浮かび上がる。
給与改善だけではなく、長時間労働の問題も含めて先生の状況を総合的に考える必要がある。
夏休みが終わり、学校が再開します。その教育現場では、長時間労働などを理由に“先生のなり手不足”が深刻です。国は今、先生の働き方を改善することで、なり手を確保しようとしていますが、そこには壁があるようです。
■教育実習生・谷口舞さん（20）
「おはようございます。」
福岡市西区の姪北小学校で、西南学院大学の3年生の谷口舞さん（20）が、教育実習生として3年生の教室に入り、クラス運営のノウハウなどを学んでいました。
授業が始まる前の教室では。
■児童
「先生、ピアノピアノ。」
■谷口さん
「ピアノしようか。踊って、みんな、いくよ。」
谷口さんが大切にしていることは、子どもたちの目線に立ち、一緒に学びを楽しむことです。
■児童
「優しくて、みんなのことを思ってくれる。」
「僕たちの勉強の仕方に心を合わせてくれる。」
■教育実習生・谷口さん
「すごく楽しいです。子どもたちが元気で話しかけてくれて、頑張る理由になります。先生の仕事は大変だけれど、やりがいのある、いい職業だなと思っています。」
しかし今、先生の『なり手』は減っています。
福岡県の教員採用試験のことしの倍率は、小学校で1.2倍、中学校で2.1倍で、いずれも過去最低でした。長時間労働などを理由に敬遠され、福岡県内の小中学校ではあわせて100人ほどの教員が不足しています。
ことし5月、文部科学省の諮問機関は「先生の処遇改善」として、法律の見直しを盛り込んだ答申書を大臣に提出しました。
1971年に制定された「給特法」では、公立学校の先生に月額給料の4パーセントを基本給に上乗せする代わりに、時間外手当などを支給しないと定めています。この4パーセントは当時の平均的な残業時間の月8時間を反映したものでしたが、今回の答申では、これを10パーセント以上に引き上げることが提言されています。
法律の改正が実現すれば、半世紀ぶりの引き上げとなります。しかし、学校現場からは疑問の声があがっています。
■現場の先生
「4パーセントから10パーセントにする、政府は、それで幕引きを図るつもりでしょうか。給料が欲しいわけではないんです。子どもたちに元気を与えられる余裕が欲しいんです。」
給料への上乗せ分が引き上げられても、“残業代”を払わないとする「定額働かせ放題」の枠組みは残るため、長時間労働の抑制にはつながらないという指摘です。
