2023年に甲子園を優勝した慶應義塾高校野球部でも取り入れられた「アスリート・センタード・コーチング」とは？世界的に注目されている日本武道の「守破離（しゅはり）」との共通点

AI要約

アスリート・センタード・コーチングという指導法は、選手たちが主体的に考えることを促し、長所を伸ばすアプローチであり、武道の守破離と共通する要素がある。

守破離の概念は、師や流派の教えを守る、他から学び取り発展させる、そして新しいものを創造する段階を表し、修行のプロセスを説明する際に幅広く活用されている。

伝統武道の修行にも、アスリート・センタード・コーチングと同様に、選手や生徒に自ら考えさせる要素が存在し、自己成長と技術向上に繋がる。

2023年に甲子園を優勝した慶應義塾高校野球部でも取り入れられた「アスリート・センタード・コーチング」とは？世界的に注目されている日本武道の「守破離（しゅはり）」との共通点

「アスリート・センタード・コーチング」という指導法が現在一般的になっている。選手の欠点を批判するのではなく、選手たち自身が主体的に考えることを促し、長所を伸ばしていくという考え方だ。この指導法は、日本の武道では「守破離」という考え方で古くから実践されてきたというが、その共通点とは一体何か。

書籍『限界突破の哲学』より一部を抜粋・再構成し、その精神性を学ぶ。

武道や茶道における修行の段階を表す言葉に、「守破離（しゅはり）」という概念があります。現在ではスポーツやビジネスなど幅広いジャンルで、学びのプロセスを説明する時にも使われています。

辞書を引いてみると、

「守」は、師や流派の教え、型、技を忠実に守り、確実に身につける段階。

「破」は、他の師や流派の教えについても考え、良いものを取り入れ、心技を発展させる段階。

「離」は、一つの流派から離れ、独自の新しいものを生み出し確立させる段階。

（『デジタル大辞泉』）

とあります。

この守破離は、現代剣道の修行にも当てはまり、

守は、先生に学ぶ。

破は、仲間と鍛錬。

離は、自分で工夫。

という円環を成しているように思われます（図2）。

具体的に説明していきましょう。

最初の段階は先生から、いろいろなことを学びます。基礎知識や基本技、応用技や専門知識、また「武道をどのように生活に活いかすか?」といった武道の価値観も学ぶことになります。先生が生徒に、自分の持っているいろいろな情報を提供するわけです。

これが「守」の段階ですが、伝統的な日本の教育観だと、「黙ってやれ」というような、先生の言うことに絶対服従するイメージがあります。

「守」は、守るの守。言いつけを守る、きついことや理不尽なことでも従わなければならないというイメージです。

けれどもずっと修行してきた私の実感としては、必ずしもそうではないと思っています。伝統武道の世界でも、学ぶ側に主体性はあります。

スポーツの世界では、「アスリート・センタード・コーチング（選手中心の指導法）」が主流となりつつありますが、近年、この自分で考えさせる指導法は、武道の世界でも注目されていて、特に海外で流行しています。上から一方的に指導するのではなく、選手に課題を与えて、自分で考えさせる指導法です。

そして、もともと伝統的な武道の修行にも、「自分で考えさせる」要素があると私は思っています。

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